• 中考英语“真题复习法”的可行性研究

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       宿松县城关中学    虞全保

     
      一、问题的提出
     
      由于 英语学科的特殊之处,语言点多,词汇多,语法纷繁,考试涉及听说读写等诸多方面能力的考查,加上中考复习“时间紧,任务重”,千头万绪,不知从何抓起。尤其是针对基础差的班级,明明是最基础最常用的单词,这个也不认识,那个也不会读,张冠李戴,稀里糊涂,不一而足。那么,针对这样的基础薄弱的班级,如何有效地组织中考英语复习呢?
     
      中考英语复习方法有很多。最常见的有“三轮复习法”,即一轮梳理课本,二轮专项训练(分词汇、语法、听力、单选、完型、阅读和写作等),三轮模拟训练。这种方法比较耗时,在复习时间比较充裕的条件下(三个月以上),按部就班,步步为营,复习效果还是很明显的。但如果在复习时间比较紧的情况下,为了赶时间,抢进度,容易走过场,走马观花,“优生吃不饱,差生吃不了”的现象时有发生,白白浪费了宝贵的复习时间,还收效甚微。此外,还有“资料复习法”,即到书店选一本比较好的复习资料,按照资料的进度,循序渐进,资料处理完了,也就临近中考了。这种复习法的优点是 老师较轻松,师生都有“章”可循,有“本”可依。不足之处是,不一定完全适合自己的班情、学情,没有考虑到个体差异。中考英语复习方法,因人而异,优劣各有千秋,在此不一一列举。
     
      我这里要探索一种全新的复习方法——“真题复习法”。所谓中考英语“真题复习法”,不是简单地做做真题,而是以本地区近十年的中考真题为蓝本材料,通过做真题、析真题、评真题甚至背真题等活动,涵盖英语听说读写四个方面,达到从语音词汇语法到篇章阅读写作的全覆盖,在迅速提高应试能力的同时,提高英语综合语言运用能力。
     
      二、相关理论
     
      1、为什么重视真题?
     
      真题的重要性已经被大家公认,它的重要性主要体现在:1权威性。真题是命题组专家根据考纲或课程标准的要求,结合 学生英语水平和其他要求,精心研究编撰的,这样,就比模拟题的选题 科学、合理。要想测试学生的真实水平,选用真题是最好的方法。2全面性。真题(尤其是综合几套真题)几乎涵盖了考纲要求的所有要点,比如词汇、句型、语法等。这些知识点可能会分散在阅读、完形填空、单选等各个部分。3指导性。真题有助于大家理解中考英语考纲,掌握考纲要点,并在实际应用中帮助大家记忆词汇,分析句型,领会固定表达及写作。只有吃透真题,才能从根本上把握命题规律,从而进一步复习提升自己的英语水平。4地道性。真题卷上的语言材料,尤其是阅读材料,往往是命题者从一些英文报刊杂志上摘录的原汁原味的文章,这些材料,较少经过加工,保持着其“原生态”的风貌,有利于引起学生的阅读兴趣和培养学生的阅读能力。这些材料,不同于教科书上的阅读材料,都是经过编者精加工过的,中规中矩,缺乏灵气。学生不但需要吃“精粮”,而且需要“粗粮”,这样才能营养均衡。
     
      2、过度学习效应理论
     
      所谓“过度学习效应”,是指人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后,如果再用原来所花时间的一半去巩固强化,使学习程度达到150%,将会使记忆得到强化。过度学习理论是由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出的,主要含义是一个人要掌握所学的知识,一定要经常提醒自己通过反复练习,才能得到巩固。
     
      很多同学看了真题后,觉得很简单,不愿深究。其实,真题的背后藏着丰富的词汇、语法知识。在平时的教学中,经常发现这样的现象:老师的讲解,他明白了,但是,一到考试便错。为什么会出现这种“眼高手低”的现象呢?这里缺少的正是过度学习的过程!用近十年的中考真题作为复习精品材料,正好可以满足过度学习的要求。
     
      3、简易原则
     
      变易、简易、不易三者是“易经”三原则,而简易则是《易经》三原则的核心。简易原则揭示了人类社会发展过程的一个基本规律,是人类社会在生活和工作中必须遵守的基本原则。中考复习期间,学生时间紧,科目多,任务重,英语复习一定要遵循简易的原则,不但内容简易(在“课标”或“考纲”的基础上),而且形式也要简易,也就是说不要搞“花架子”,不要用复杂的 课件,讲课要以显性教学为主,最好少用任务型教学、情景教学法去让学生慢慢地“习得”,复习要尽量简单化。真题相对市面上的资料更简单、科学,不但节省教学时间,提高复习效率,而且不偏离复习方向,还有助于提高学生的学习信心。现在很多学生对英语缺乏兴趣,很大一部分原因是一些劣质的“繁难偏旧”的考题惹的祸。
     
      三、具体操作
     
      1、模拟测试 利用真题对学生进行检测。在检测中,学生逐渐熟悉真题的难易度,适应真题的题型体量。另外,由于真题相对其他模拟题要简单,对学生进行检测有利于学生建立英语学习的信心。尤其是对于基础薄弱的同学。
     
      2、解决词汇 一套真题,往往包含着四千左右的词汇,除去重复的因素,其涉及到词汇大约有1000个左右。由于每个学生的基础不一,学生认识的词汇也不尽相同。对于真题上的词汇,要求学生一个都不能放过,哪里不认识,就在哪里进行批注,然后进行学习记忆。这样,经过10套左右真题的训练和学习,无论是阅读词汇,还是写作词汇,学生都会有一个明显的提高。
     
      3、量化分析  根据考试结果判断学生哪部分掌握较好,哪个环节较为薄弱。针对共性问题,在课上解决。针对个别问题,进行课外辅导。
     
      4、精讲精练  要求学生准备一个笔记本,将重点、难点、高频词汇归纳总结在一起,方便后面复习查阅。老师在讲解真题时,一定要加强解题思路和解题技巧方面的指导。在讲解了重要语法和语言知识后,一定要设计延伸练习进行巩固。
     
      5、适当反复   在第一遍做题时掌握的解题技巧、解题方法的基础上,隔一段时间,再一次回到真题上,根据那些方法与技巧在原题里面找答案,看看学生的水平能提高多少。只有通过这样不断地反复实践,才能真正掌握做题的方法,将其运用到实际中。
     
      6、研究真题  一般认为,研究真题是老师的事,不关学生的事,其实不然。在运用真题的过程中,时常引导学生研究真题,吃透真题,从命题者角度去思考问题,对学生的意义更为重大。在深入研究真题的过程中,学生不但明白了题目中常考的陷阱,而且会从“考什么”和“怎么考”的研究中明白平常注意学什么。
     
      7、背诵真题  在初三总复习的阶段,很多老师都为学生早读背什么犯愁。背课本吧,内容太多不说,还不新颖,提不起兴致。课外找吧,难找不说,还难把握难易度。其实,有一条捷径,那就是背真题上的相关材料。a. 背诵真题中的听力材料(既可训练口语能力,又能让学生熟悉听力考试,有的放矢。)b. 背完型填空短文。安徽真题中的完型填空短文长约200-300词,体裁是记叙文或说明文。这些短文语言规范,逻辑性和思想性都很强,有的幽默搞笑,有的启迪智慧,洋溢着浓厚的语言文化,是适合学生背诵的佳作。c. 背诵真题写作范文。通过大量背诵写作范文,逐渐摸索出英语考试作文的写作规律。
     
      四、注意事项
     
      1、真题的价值有很多,在运用的过程中还要从多角度多层面去挖掘、开发,以最大限度地发挥其价值。
     
      2、利用真题复习,但又不拘泥于真题。依据学生的实际情况,对真题进行适当的延伸拓展,达到举一反三的效果。
     
      3、没有一种万能的复习方法,要注意吸取其它复习方法的优点,综合起来,为我所用。如在真题复习法中,发现学生时态的使用混乱,便可安排一次“动词时态”的专题复习。
     
      4、任何复习方法都要以严格的教学管理为支撑,否则,再好的方法得不到落实,也只能是徒劳。
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